ВСТУП УЧНІВ ДО 5-ГО КЛАСУ. 2026 РІК
До уваги батьків !
Прийом документів до 5 класу закінчився!
Всього зараховано учнів – 71 .
Вільних місць – 47 .
Допущено до конкурсного випробування 102 учні.
Конкурсне випробування (мультипредметний тест) відбудеться 03 червня 2026 року о 10:00. Збір учнів о 9:30 на подвір’ї ліцею.
Списки учнів, які зараховані до ліцею за підсумками конкурсного випробування, будуть оголошені 08 червня о 10:00.
Коментування батькам робіт учнів, які не пройшли конкурсне випробування, буде проведено вчителями української мови і математики 08.06.2026 з 10:00 до 15:00 на подвір’ї.
Подати пакет документів для зарахування до ліцею необхідно у період 08.06.26 – 12.06.26 з 10:00 до 16:00 в приймальню директора каб. 239.
У разі відсутності документів зарахування до ліцею НЕ відбудеться.
Адміністрація
* * * * *
Алгоритм дій проведення конкурсного випробування для учнів 5-х класів 03 червня 2026 року
Діти з собою беруть ручку, олівець, учнівський квиток.
- На брамі з 09:00 чергують вчителі, які запускають дітей на подвір’я ліцею з 09:30. Перевіряють наявність учнівських квитків.
- Чергові вчителі забирають з подвір’я дітей по 16 осіб і одразу заводять до кабінетів, які знаходяться на І поверсі.
- У кабінетах інструктори записують на дошці зразок підпису роботи, роздають завдання, проводять конкурсне випробування з 10:00 до 11:00.
- Після виконання роботи діти виходять у коридор, звідки їх чергові направляють до батьків.
- У разі оголошення повітряної тривоги всі учні та працівники ліцею спускаються до укриття. По закінченню тривоги усі повертаються на робочі місця та продовжують роботу.
08.06.2026 о 10:00 оприлюднюються списки учнів, які пройшли конкурсне випробування і зараховані до ліцею
Коментування батькам робіт учнів, які не пройшли конкурсне випробування, буде проведено вчителями української мови та математики 08.06.2026 року з 10:00 до 15:00 на подвір’ї ліцею
Адміністрація
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
